3. 選擇教學(xué)策略和方法

　　(1)根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和高中學(xué)生認(rèn)知特點分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

　　(2)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識之間的關(guān)系，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

　　(3)了解化學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。

　　4. 設(shè)計化學(xué)教學(xué)程序

　　(1)理解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計合理的教學(xué)流程。

　　(2)通過研究典型的化學(xué)教學(xué)設(shè)計的案例，掌握教學(xué)設(shè)計的方法，評價教學(xué)案例的合理性。

　　(3)能夠在規(guī)定時間內(nèi)按照化學(xué)課時教學(xué)設(shè)計的一般步驟完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計。

　　(三)教學(xué)實施

　　1. 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力

　　(1)了解化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

　　(2)知道中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點，能夠根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

　　2. 課堂組織調(diào)控能力

　　(1)掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決化學(xué)教學(xué)過程中各種沖突的能力。

　　(2)了解對化學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動因素進(jìn)行調(diào)控的方法。

　　3. 實施有效教學(xué)能力

　　(1)能依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)。

　　(2)掌握化學(xué)實驗教學(xué)的功能、特點和方法，強(qiáng)化科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　(3)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體輔助化學(xué)教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，化學(xué)教學(xué)效率。

　　(四)教學(xué)評價

　　1. 化學(xué)學(xué)習(xí)評價

　　(1)了解化學(xué)教學(xué)評價的知識和方法，具有正確的評價觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行正確評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　(2)能夠結(jié)合學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價，幫助學(xué)生了解自身化學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

　　2. 化學(xué)教學(xué)評價

　　(1)能夠依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》倡導(dǎo)的評價理念，發(fā)揮教學(xué)評價檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

　　(2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和評價，提出改進(jìn)的思路。

　　一、 試卷結(jié)構(gòu)

（責(zé)任編輯：李明）