二、德育的基本原則

知行統(tǒng)一原則。

正面教育與紀律約束相結合原則。

嚴格要求與尊重理解相結合。

集體教育與個別教育相結合的原則。

教育與自我教育相結合的原則。

教育的統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則。

教育影響的一致性與連貫性原則。

三、德育的實施途徑

德育途徑指在特定的時間、空間開展德育實踐活動的組織形式。包括課程、團隊活動、校園文化、校外教育機構組織的校外活動、大眾媒體。

四、德育方法及運用

說服教育法。含義、運用。

榜樣教育法。含義、運用。

陶冶教育法。含義、運用。

自我修養(yǎng)法。含義、運用。

心理咨詢法。含義、運用。

品德評價法。含義、運用。

五、德育方法的創(chuàng)新探索

德育方法創(chuàng)新的基本思路。

現(xiàn)代德育方法的創(chuàng)新。

第五節(jié) 課程與教學

一、課程

課程的概述。課程設計。課程改革。

二、教學

教學的概述。教學的定義、教學的主要作用、教學的任務。

教學過程理論的發(fā)展。古代教學過程的萌芽、近代教學過程理論的形成、現(xiàn)代教學過程理論的發(fā)展。

教學過程。教學過程本質的爭論、教學過程中應處理好的幾種關系。

教學模式。教學模式的概念、當代國外主要教學模式、當代我國主要教學模式。

教學原則。教學原則的概念、教學原則確立的依據(jù)、教學原則的運用。

教學方法。教學方法的概念、教學方法的意義、教學方法的指導思想、常用的教學方法。

教學組織形式。教學組織形式的發(fā)展、我國現(xiàn)行的教學組織形式、教學組織形式的發(fā)展趨勢。

教師教學工作的基本環(huán)節(jié)。備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)考評。

教學評價。教學評價的含義及功能、教學評價的分類、現(xiàn)代教學評價的改革。

第六節(jié) 班主任工作

一、班主任工作概述

班主任的定義。班主任是指受校長的委托，為班集體設置的專門負責該班教育和管理的教師。

班主任工作的意義。

二、班集體的培養(yǎng)

班集體的概述。班集體的概念、培養(yǎng)班集體的意義、班集體形成的標志。

培養(yǎng)班集體的方法。

三、班主任工作的職責和任務

班主任工作的職責。調查研究學生情況。組織管理班集體。教育指導學生全面發(fā)展。協(xié)調各方面教育力量，溝通各種渠道。定好班主任計劃。

班主任工作的任務。班主任工作的基本任務、班主任工作的具體任務。

班主任工作的特點和方法。班主任的工作特點、班主任工作的主要內容及方法。

第七節(jié) 課外校外教育活動

一、課外校外教育活動的重要性

課外校外教育活動的概念。課外教育活動指在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織開展的多種多樣的教育活動和教育工作，如課外活動、團隊活動等。校外教育活動指校外教育機關或社會團體、家庭，有目的、有計劃地在校外組織學生開展的多種多樣的教育活動和教育工作，如少年宮、藝術館以及業(yè)余體校等舉辦的活動和家庭教育活動等。

課外校外教育活動的重要性。

課外校外教育活動的內容。

二、課外校外教育活動的組織形式

群眾性活動。

小組活動。

個人活動。

三、課外校外教育活動實施途徑

課外校外教育活動實施原則。

課外校外教育活動組織管理體系。

課外校外教育活動實施特點和評估管理。

第三章 教育心理學基礎

第一節(jié) 學生心理

一、學生的認知發(fā)展

認知的概念。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺、記憶、言語、想象、思維等認知活動按照一定的關系組成一定的功能系統(tǒng)，從而實現(xiàn)對個體認識活動的調節(jié)作用。在個體與環(huán)境的作用過程中，個體認知的功能系統(tǒng)發(fā)展，并趨于完善。

認知的要素。認知包括感覺、知覺、記憶、言語、想象、思維等要素。

認知方式的概念。認知方式指個體感知、理解、記憶、思維、問題解決以及信息加工的典型方式。

認知方式類型：場獨立型和場依存型，沖動型和沉思型，深層加工型和表層加工型。

認知發(fā)展的影響因素。

認知發(fā)展理論：皮亞杰的認知發(fā)展階段理論、維果茨基的文化歷史發(fā)展理論、認知發(fā)展理論對教育的啟示。

二、學生的情感發(fā)展

情感的概念。情感是個體對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。

情緒和情感的關系。情緒和情感都是人對客觀事物所持的態(tài)度體驗，只是情緒更傾向于個體基本需求欲望上的態(tài)度體驗，而情感則更傾向于社會需求欲望上的態(tài)度體驗。

情感的要素。情感包括自我意識、自我概念和自尊等要素。

情感的功能、發(fā)展規(guī)律及積極情感的作用和培養(yǎng)。

（責任編輯：李明）